Diálogos Filosóficos em Educação Matemática

Ao pensar nos números, sobre o que estamos falando e pensando? Acreditamos saber o que é esta coisa, o número, mas, pergunto: ‘o que é o número’? Como ensinamos? como aprendemos? O que aprendemos? Com quem aprendemos? Como somos capazes de falar sobre estes objetos, ‘os números’? Quais foram as minhas (e as suas) experiências concretas e objetivas com o número, dentro e fora da escola? Estamos lidando com representações gráficas? Tratam-se de representações mentais? Símbolos arbitrários destituídos de sentido? São apenas uma parte dos nossos jogos lógicos? O livro explora esta e outras questões da Filosofia da Matemática e da Educação Matemática. Trata-se de uma abordagem inicial para os não iniciados neste campo. Estabelecem-se diálogos entre personagens e, a partir deles, tenta-se levar o leitor a reflexão das ideias que subjazem ao debate. A pratica pedagógica dos professores de matemática e a atividade matemática dos matemáticos entrelaçam-se nesta jornada dialógica.