Curso Online e Ao Vivo Get Permission© Approach: da avaliação à terapia

Marsha Dunn Klein, é a fundadora do Mealtime Notions LCC, uma terapeuta ocupacional pediátrica com 50 anos de experiência em avaliar e tratar crianças com dificuldades alimentares.

Ela atua em parceria com famílias de crianças com paralisia cerebral, outras desordens neurológicas, assim como com bebês prematuros, crianças com gastrostomia, com transtorno do processamento sensorial, baixa visão, problemas genéticos, metabólicos e com crianças do espectro autista.

É criadora do Get Permission© Approach uma técnica baseada no desenvolvimento de um relacionamento de confiança com a criança, necessário para criar uma relação positiva com os alimentos e o momento da refeição.

É coautora, junto com a Dra. Suzanne Morris, do livro Pre-Feeding Skills: A Comprehensive Resource for Mealtime Development, um dos livros mais importantes para quem trabalha com crianças com desafios alimentares.

Marsha também é autora do livro Anxious Eaters, Anxious Mealtimes: Practical and Compassionate Strategies for Mealtime Peace.

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CONTEÚDO DO CURSO E OBJETIVOS

Ao final deste curso, os participantes estarão aptos a:

1. Identificar e descrever a criança com dificuldade alimentar e como essa dificuldade afeta toda a família;

2. Definir os princípios norteadores segundo a Abordagem Get Permission;

3. Listar as estratégias com as quais é possível ajudar a família e a criança;

4. Identificar fatores chave que influenciam a “permissão” que a criança dá ao cuidador ou terapeuta no processo de alimentação;

5. Descrever como o estresse, a pressão e as preocupações influenciam a alimentação

6. Listar as variáveis sensoriais que influenciam o momento da refeição e como ir avançando progressivamente para vencê-las nos momentos da refeição.

7. Descrever estratégias para ajudar a promover a alegria, confiança e motivação interna na criança com dificuldade alimentar;

8. Definir como funcionam os “ensaios” e como influenciam na aceitação dos alimentos.

9. Descrever como podem agrupar informações obtidas nas avaliações para a criação de uma estratégia que permitam a criança e a família terem sucesso;

10. Listar os passos que compõe a dessensibilizarão sistemática na estratégia de tratamento;

11. Identificar estratégias que irão oferecer as ferramentas necessárias para que a família possa transportar o tratamento do consultório para casa com sucesso.

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Instituto de Desenvolvimento Infantil
4 Hotmarter Years | Best-Seller Profile

Instituto de Desenvolvimento Infantil

Patrícia Junqueira é a idealizadora e responsável pela Coordenação do Instituto de Desenvolvimento Infantil. É fonoaudióloga (CRfa. 5567) em São Paulo com 28 anos de experiência clínica no atendimento a bebês e crianças, identificando e tratando questões da motricidade orofacial, alimentação e fala. Patrícia realiza atendimento clínico fonoaudiológico, orientação a famílias, pesquisas e cursos na área de motricidade orofacial e alimentação infantil. Recebeu título de Fonoaudióloga pela PUC-SP em 1990, Especialista em Motricidade Orofacial pelo CFFa. em 1992, Mestre em Distúrbios da Comunicação pela PUC-SP em 1995 e Doutora em Distúrbios da Comunicação Humana pela UNIFESP em 2000. Pioneira no Brasil na abordagem integrativa e ampliada para dificuldades alimentares infantis. Participou diversas vezes de workshops internacionais e foi responsável pelo Setor de Fonoaudiologia do I Centro de Dificuldades Alimentares Infantis do Brasil do Instituto PENSI até dezembro de 2015. Realiza pesquisas, supervisão a outros fonoaudiólogos e atendimento multidisciplinar.

Patrícia publicou vários artigos científicos e é autora dos livros:

Por que meu filho não quer comer? Uma visão além da boca e do estômago – 1ª Edição 2017 – Idea Editora.

Aspectos Atuais em Terapia Fonoaudiológica Vol I e II.?Amamentação, Hábitos Orais e Mastigação: Orientações Cuidados e Dicas 3ª. Edição, 2005 – Editora Revinter,

Terapia Fonoaudiológica – Prática e Aspectos Atuais. Versão Revisada, 2009 – Editora Revinter.

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