A História da Alfabetização Brasileira - das teorias do século XX à ciência da leitura

A história da alfabetização brasileira é muito mais complexa do que costuma parecer.

Por que determinadas teorias passaram a orientar a formação de professores e as práticas pedagógicas em todo o país? Até que ponto essas teorias demonstraram, por meio de pesquisas experimentais, que produzem os melhores resultados? E como surgiu a Ciência da Leitura, que mudou a forma de avaliar métodos de alfabetização?

Nesta aula, você percorrerá quase um século da história da educação brasileira para compreender como diferentes correntes de pensamento influenciaram a alfabetização e por que, nas últimas décadas, a pesquisa científica passou a adotar um novo critério: a qualidade das evidências.

Ao longo do curso, são analisadas as contribuições e os limites das obras de Jean Piaget, Emilia Ferreiro e Paulo Freire, distinguindo cuidadosamente aquilo que esses autores efetivamente pesquisaram das interpretações pedagógicas que passaram a ser feitas em seus nomes. Em seguida, o curso apresenta o surgimento da Ciência da Leitura, integrando descobertas da Psicologia Cognitiva, Neurociência, Linguística e pesquisa experimental sobre aprendizagem.

Você aprenderá, entre outros temas:

• Como a alfabetização brasileira foi historicamente influenciada por diferentes teorias.

• A diferença entre teorias que descrevem a aprendizagem e pesquisas que comparam a eficácia de intervenções pedagógicas.

• O papel de Piaget, Emilia Ferreiro e Paulo Freire na história da educação.

• Como surgiram as revisões sistemáticas e meta-análises aplicadas à educação.

• O que a Neurociência e a Psicologia Cognitiva revelam sobre a aprendizagem da leitura.

• Quais são os principais consensos atuais da Ciência da Leitura.

Este não é um curso de defesa ou ataque a autores específicos. É um convite para analisar criticamente ideias que marcaram a educação brasileira à luz das melhores evidências científicas disponíveis.