AUTORES DE QUÍMICA PARA QUEM TEM PRESSA - PSS 2025

4.1. LIVROS E ARTIGOS

1. ADAMS, Fernanda Welter.; NUNES, Simara Maria Tavares. A contextualização da temática energia e

a formação do pensamento sustentável no ensino de química. Química Nova na Escola, São Paulo

v. 44, n. 2, p. 137-148, maio 2022. Disponível em: \.

Acesso em: 13 fev. 2023.

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2. ATKINS, Peter; JONES, Loretta; LAVERMAN, Leroy. Princípios de química: questionando a vida

moderna e o meio ambiente. 7. ed. Porto Alegre: Bookman, 2018.

3. BAIRD, Colin; CANN, Michael. Química ambiental. 4. ed. Porto Alegre:Bookman, 2011.

4. BATINGA, Verônica Tavares Santos; BARBOSA, Thiara Vanessa da Silva. Questão sociocientífica

e emergência da argumentação no ensino de química. Química Nova na Escola, São Paulo, v. 43,

n. 1, p. 29-37, fev. 2021. Disponível em: \. Acesso

em: 13 fev. 2023.

5. CHIARO, Sylvia de; AQUINO, Kátia Aparecida da Silva. Argumentação na sala de aula e seu

potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta

analítica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 2, p. 411-426, abr./jun. 2017. Disponível em:

\. Acesso em: 13

fev. 2023.

6. FRANÇA, Débora et al. As faces do plástico: uma proposta de aula sobre sustentabilidade. Química

Nova na Escola, São Paulo, v. 44, n. 3, p. 277-286, ago. 2022. Disponível em: \. Acesso em: 13 fev. 2023.

7. IBRAIM, Stefannie Sá; JUSTI, Rosária. Contribuições de ações favoráveis ao ensino envolvendo

argumentação para a inserção de estudantes na prática científica de argumentar. Química Nova

na Escola, São Paulo, v. 43, n. 1, p. 16-28, fev. 2021. Disponível em:

\. Acesso em: 13 fev. 2023

8. MORI, Lorraine; CUNHA, Marcia Borin da. Problematização: possibilidades para o ensino de química.

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