CÓDIGO DE INTERVENÇÃO - 21 Estratégias Pedagógicas para Acolher, Estruturar e Potencializar Alunos com TDAH
Professores e gestores sabem que boa vontade não é suficiente.
Na prática escolar, o TDAH exige organização, estratégia e intervenção estruturada.
O Código de Intervenção – 21 Estratégias Pedagógicas para Alunos com TDAH foi desenvolvido para oferecer direcionamento claro e aplicável à realidade da sala de aula.
Sem teoria excessiva.
Sem generalizações.
São 21 estratégias organizadas para apoiar:
• manejo comportamental
• organização da rotina
• adaptação pedagógica
• foco e autorregulação
• participação ativa do aluno
Material objetivo, estruturado e pensado para aplicação real.
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O que estão dizendo sobre o Código de Intervenção
- Nathalia Miranda — Advogada
“O livro explica de forma clara e objetiva a necessidade de conhecimento do TDAH, da importância do acolhimento e da adequação das instituições às necessidades dos alunos, respeitando suas singularidades.
Indiquei para amigos educadores e portadores de TDAH, certa de que poderá auxiliar no entendimento das dinâmicas adequadas ao processo de aprendizagem, proporcionando melhor qualidade de vida.
Trata-se de uma obra que merece ser lida por todos que tiverem a oportunidade.”
- Celso Neto — Ex-prefeito
“Projeto bem desenvolvido, resultado de quem conhece, pesquisa, se interessa e é vocacionada. Parabéns!”
- Dora Faria — Educadora
“Ler esta obra foi mais do que adquirir conhecimento técnico sobre o TDAH; foi um convite à empatia, à escuta e à responsabilidade pedagógica.
O livro amplia o olhar para a vivência real dos estudantes, indo além de explicações conceituais.”
- Elizabeth Cota — Ex-Secretária de Educação e ex-Presidente da UNDIME MG
“Material rico e dinâmico, que possibilita movimentar e agir considerando as estratégias pedagógicas.”
- Ludmila Eufrásio — Empresária
“Trabalho sensível, responsável e extremamente esclarecedor. Foi um convite a empatia, a escuta e ao auxílio pedagógico. O conteúdo é prático, acessível e oferece ferramentas reais que fazem diferença no dia a dia.”
