PRODUÇÃO ESCRITA: NOTÍCIA - A IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

Português

Ensinar a escrever não é algo fácil, mas precisa tornar-se constante e sistemático no trabalho do professor em sala de aula, como um ensino criterioso, contínuo e árduo, se quisermos formar estudantes com competência escritora.

Considerando este problema, ou seja, como desenvolver a competência escritora dos alunos, justifica-se esta obra, dado que o tema favorece um aprofundamento sobre a importância da leitura para produção de texto, de maneira especial - notícia.

Sugere, ainda, uma intervenção pedagógica capaz de contribuir para que o estudante construa os conhecimentos necessários para redigir textos nesse gênero e em outros. Também contribui para a reflexão dos profissionais da educação que atuam no ensino fundamental, problematizando os métodos e as atuações docentes no que diz respeito a um ensino mais centrado nas reais necessidades que os alunos apresentam.

Nossos objetivos principais foram: (i) investigar o hábito de leitura dos educandos e propor atividades de leitura de jornal para produção de notícias; (ii) trabalhar a leitura, interpretação e produção de notícia, levando em conta a discursividade, inteligibilidade, articulação das ideias e composicionalidade do gênero textual ao produzi-la, através de atividades diversificadas; (iii) levar os estudantes a reescreverem o texto produzido, revisando-o, após a intervenção textual-interativa, visando aperfeiçoar a competência escritora dos estudantes; (iv) verificar de que modo as intervenções pedagógicas contribuem para o desenvolvimento da escrita dos alunos.

Essa leitura irá aprimorar sua práxis!

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