Taxonomia das Tecnologias Digitais na Educação: aporte à cultura digital em sala de aula

O livro apresenta uma proposta taxonômica das Tecnologias Digitais, como aporte ao desenvolvimento da cultura digital na sala de aula. A finalidade é colaborar com o desenvolvimento da maturidade digital docente, o planejamento de aulas, a produção de conteúdos e a inovação da prática educativa.

É crucial perceber que a Era Pós-digital exige uma educação diferente da vivenciada na Era Digital. Neste contexto, o Capítulo 1 apresenta as principais tendências de mudanças na educação em face às novas realidades que se impõem pelo avanço da tecnologia, evidenciando que na Era Pós-Digital, há um deslocamento do conteúdo receptivo para o interativo, da aprendizagem passiva para a colaborativa, da educação one-to-many para many-to--many, do ensino homogêneo para o adaptativo, do ensino presencial para o ensino híbrido, das metodologias instrucionistas para as metodologias ativas, do currículo linear para o currículo rizomático, da cultura do ensino para a cultura da aprendizagem, da simples participação em grupos virtuais para o compartilhamento.

A escola está preparada para lidar com esse tsunami digital? Este é o ponto de reflexão do Capítulo 2, onde se busca analisar as implicações do acelerado desenvolvimento tecnológico para a educação, principalmente para o currículo, que muda o foco da assimilação do máximo de informação para a estratégia de saber filtrar e sobreviver ao grande volume de informação.

Planejar no contexto da Educação 4.0, onde há uma grande diversidade de plataformas, conteúdos e ferramentas disponíveis, crescendo de forma exponencial, é um grande desafio. Torna-se cada vez mais difícil escolher o recurso mais adequado para cada ação didática. Nesta perspectiva, o Capítulo 3, com o objetivo de ajudar os professores no processo de seleção, propõe a seguinte classificação das ferramentas: Autoria; Busca, Armazenamento e Socialização; Imersividade Virtual; Tecnologia Assista; e Gestão de Tarefas.

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O livro propõe uma Taxonomia das Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação, exemplificada por meio de uma curadoria com mais de 1300 ferramentas que podem ser utilizadas em atividades educacionais. Traz, também, diversas sugestões de filmes, livros, aplicativos, entre outros, que estão todos lincados e/ou codificados, isso permite que o leitor possa navegar para além das páginas do livro, ampliando as informações acerca dos temas abordados.

A obra destaca as principais tendências de mudanças na educação em face às novas realidades que se impõem pelo avanço da tecnologia, evidenciando que na Era Pós-Digital há um deslocamento da cultura do ensino para a cultura da aprendizagem.

A finalidade é contribuir para o desenvolvimento da cultura digital, o planejamento de aulas, a produção de conteúdos, a inovação da prática educativa e colaborar com a maturidade digital docente e discente. De modo que possamos favorecer a formação de professores curadores, capazes de fazer uma escolha didática e eficiente dos materiais digitais disponíveis. Então, vamos juntos embarcar nesta expedição de conhecimento sobre tecnologias na educação?

Conheça melhor quem criou o conteúdo

Herik Zednik Rodrigues
2 Anos Hotmarter

Herik Zednik é graduada em Pedagogia (UECE), doutora em Informática na Educação (UFRGS), mestre em

Computação Aplicada, na área da Informática Educativa (UECE), e especialista nas seguintes áreas: Mídias

na Educação (UFC); Gestão Escolar (UDESC); Gestão e Avaliação da Educação Pública (UFJF); e Administração Escolar (Salgado de Oliveira). Participou do estágio sanduíche na Universidade de Salamanca (USAL/Espanha). Possui experiência nas diversas modalidades e níveis de ensino (Professora da Educação Básica e Ensino Superior) e, também, em gestão de unidades educativas, coordenação de cursos de extensão, coordenação de cursos superiores,

Educação a Distância, avaliação de recursos digitais educacionais, Design Instrucional. Este livro revela o seu compromisso com a formação de professores, com a inovação da prática educativa e com a difusão e o avanço do conhecimento.

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