Aprende a leer con sentido y eleva tu nivel de comunicación social (Nivel I)
En este curso se aprenderá a comunicarse efectivamente a través de la reflexión de la palabra, se tendrá la posibilidad de identificar tipos de lectura que se encuentran comúnmente y que muchas veces se pasan desapercibidos o se ven con obviedad.
Se identificará las partes que constituyen un texto, su estructura, su análisis y su comprensión contextual; así mismo, se tendrá la capacidad de interpretar el código lingüístico y de desarrollar un coeficiente de comunicabilidad y de comprensión lectora eficiente.
No obstante, también se tendrá la posibilidad de integrarse a ciertos ambientes académicos y laborales, consolidando estrategias integrales de adaptación al entorno sociocultural, salvaguardando los obstáculos lingüísticos que se presentan en la vida diaria, consolidando una manera efectiva e incorporando habilidades comunicativas y cognitivas que están implícitas en cualquier circunstancia social.
Si quieres más información, puedes subrayar o copiar y pegar ,en tu buscador de internet, el siguiente link, ahí encontrarás un manual de usuario.
Link: https://drive.google.com/file/d/1eYiwxjo5vGDJ79VeuI4AJWvLREWSrhHr/view?usp=share_link
Contenido Ventajas Detalles
- Curso: aprende a leer con sentido y eleva tu nivel de comunicación social
- Introducción
- A modo de antecedente
- ¿Cómo nos conectamos con el mundo?
- La importancia del lenguaje en nuestra vida cotidiana
- Actividad 1
- Test: las barreras invisibles del lenguaje
- Notas
- Introducción
- ¿Es importante distinguir los tipos de lectura?
- Lectura informativa
- Lectura comercial
- Lectura etimológica
- Lectura científica y tecnológica
- Lectura laboral
- Lectura de acrónimos
- Lectura de siglas
- Lectura de siglas alfanuméricas y llenados de formatos o formularios
- Lectura de abreviaturas
- Lectura semántica
- Lectura especializada
- Lectura de regionalismos
- Lectura por extranjerismos y anglicismos
- Lectura pictográfica
- Lectura recreativa o literaria
- Lecturas iconográficas
- Lectura por mnemotecnia
- Lectura de locuciones
- Lectura por nomenclatura
- Test: los tipos de lectura
- Notas y Recomendaciones
- Introducción
- La lectura dinámica
- Niveles de comprensión lectora
- El aprendizaje a partir de la reflexión de la lengua
- Test: El aprendizaje de la lectura en la Escuela
- Notas
- Introducción
- La relación entre el uso de la palabra y las acciones que ejercemos sobre ellas
- Test: el aprendizaje a partir de la reflexión de la lengua
- Notas
- Introducción
- 1. Nivel sensorio-motor
- 2. Nivel preoperatorio
- 3. Nivel operacional concreto
- 4. Nivel operacional formal o abstracto
- Los niveles del entendimiento humano
- Test: la relación entre el uso de la palabra...
- Notas
- Introducción
- Asociación Conceptual Enunciativa
- Test: asociación conceptual enunciativa
- Notas
- Introducción
- Lectura instruccional e interdisciplinaria
- Test: deficiencias en la lectura instruccional e interdisciplinaria
- Notas
- Introducción
- El código lingüístico
- Test: descifrando el código lingüístico
- Notas
- Introducción
- Circuito del habla y la comprensión lingüística
- Test: el circuito del habla y la comprensión lingüística
- Notas
- Introducción
- ¿Cómo esta compuesto un texto?
- La conformación de un pensamiento
- Test: análisis estructural de un texto académico
- Notas
- Introducción
- Significante y significado
- Test: los referentes del lenguaje y el coeficiente de comunicabilidad
- Notas
- Introducción
- La gramática generativa
- Test: la importancia del análisis morfosintáctico
- Notas
- Introducción
- Un acercamiento cognitivo a partir de la lectura
- La importancia de conocer una categoría gramatical
- ¿Qué es un referente?
- Test: el desafío de enseñar a pensar a través de la palabra
- Notas
- Hemos culminado el curso
- Notas
- Carta a mi hija o hijo adolescente
José Macario López Balderas es Director General del CENTRO FORINDO, en su experiencia profesional, ha sido Profesor de Educación Media Básica por más de 28 años. Es Lic. en Educ. Media Bás. con la Esp. en Español, es Mtro. y Dr. en Gerencia y Política Educativa, así mismo tiene una Certificación en Liderazgo para la Autonomía de Gestión de Centros Escolares, entre otros estudios. En su experiencia laboral a tenido la oportunidad de ser docente frente a grupo 14 años, 5 como Asesor Técnico Pedagógico y 7 como Director Escolar.
Tiene una amplia experiencia en la sistematización metodológica y de planeación educativa en los diferentes niveles educativos, sus líneas de investigación son: filosofía de la educación (epistemología); integración e identidad del adolescente en ámbito social y académico (sociología); relaciones integrales en la familia; y, formación, capacitación y actualización docente, entre otros aspectos a considerar. En su trayecto académico-laboral siempre ha trabajado con jóvenes adolescentes, padres de familia y profesores frente a grupo. A lo largo de su trayectoria profesional ha impartido pláticas y talleres sobre procesos de integración académica y de relación humana con profesores de grupo, pero con especial interés, sobre todo, entre padres y jóvenes adolescentes.
Actualmente, participa y es socio fundador de la Asociación Nacional por la Inclusividad Educativa en México (ANIEM), la cual tiene el propósito general de compartir aquellas experiencias, conocimientos, proyectos o escritos que ayuden a fortalecer los procesos integrales de enseñanza y aprendizaje.
Como escritor independiente, tiene publicados en la plataforma de Amazon, los siguientes libros digitales: •Desafíos de la práctica docente en la postmodernidad, • Cómo educar a tu hijo adolescente, • Carta a mi hija e hijo adolescente, • Terapia psicológica para Erasmo, • Diálogo contra la indiferencia y, • Mi voluntad tenía alas y tenía muchas ganas de volar (coautoría).
Preguntas frecuentes
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